浇花浇根，救人救心。

苗的根如果已经腐烂，再好的园丁也无回天之力，那也是此苗的命该休矣。养花如养人，自然园丁只是让苗根去接受自然宇宙天地的自然洗礼，就是在自然的暴风雨里，也依然能够活下去。自然生命并无任何秘密，自然生命奇迹的出现，是因为在根里渗透了自然宇宙之精华。同此理，我们人类的生命也是这样，凡以自然园丁之法活之，取之自身的无限能量，怎有不存活的道理。自然园丁，取之自然，用之自然，最终受益的总是我们这些自然之子。如果我们当中已有悟出自然宇宙规律奥秘的人，此刻，不是也正在自然宇宙的自然园里享用着自然生命的愉悦吗？

放下来的，可能是师道尊严，但架起来的，是运用自我智慧与孩子们心灵沟通的桥梁。孩子是学校和家庭奉献给社会的最终产品。关于所谓听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子，只要老师的一个眼神，一个动作，他们就心领神会，能认真的按照老师的要求去做；这样的孩子将来不一定会成才。而那些淘气的孩子，课上课下都调皮捣蛋，不管老师用什么方法来吸引他们，他们顶多专心两分钟而已，这样的孩子将来不一定就不会成才。

只懂得实证科学思维的训练和只懂得技术创造能力的训练，有可能造就出的技术专家，但决不会是一流的。更造就不出一流的科学家。如要使学生的具有自我智慧，绝不可只是停留在想学、愿学、乐学这样的初级阶段上。