我的学生，我的小孩，该怎么才能够真正的承载起无愧于这个神圣的称呼，家长自以为是的把孩子扭成了麻花状，很得意的在那欣赏，你看这是我的艺术品。在炫耀的同时，忽略了一种他是以牺牲孩子的本性为代价的，非常的残酷，孩子的灵性被无知的教育给抹煞了，但是家长却乐此不疲在这里炫耀他的成果。

每当看到这个例子的时候，经常有一种惴惴不安的感觉，对我的学生，对我的孩子我是不是也在有意无意的犯着这样的错误。人的终极价值到底是什么？后来我想应该是完成自己，实现自己。

我们在完成自己，实现自己这条路上，做为人师者，老师很神圣的一个称呼，为人父母者，父母天下父母之爱也是被历历代代给讴歌的，在这个路上是最责无旁贷的，也更率先垂范，否则的话，与其昏昏难以令人昭昭，所以教育者必须首先受教育。自然智慧能够启迪我自己更好的来完成自己肩负的使命和责任。

《自然智慧学》它正是我期待的和孜孜以求的那个学科，他足以熨平人心里的折痕，启迪心灵的智慧。它带来精神的力量是非常强大的，概括为六个字“和谐、智慧、自然”这也就是我今天发言的题目——追寻最佳的生命状态和谐、智慧、自然。

和谐的感觉就是那种遍野的山花，冬日的暖阳，山间的清泉，夏日的凉风。。
　　
和谐的人遵循一个待人如己的法则，总能够有同理心把自己放在别人的角度上想问题。有个学生上来给老师送水，差点被电线给绊倒，老师默默的把这根线收到椅子跟前，这个细节很小，但是当时让人心头一热，感觉到能给别人解决一点小困难，把这个小障碍清除为快乐，而且是那样的自然而然。