人的自我智慧的发现、掌握和运用是人的灵魂之灵魂。什么是教育重点？就是要保护每一个孩子的自我智慧，无条件地保护和培养每一个孩子发现、掌握和运用自我智慧的能力。如果老师能把复杂的道理往简单里说，那才是真正的教育。把孩子从小学接回家中自行教育，这可能是对现代教育体制存在的弊病的无声批评，但终究不可能都这样去效法。

儿童从小生活在无拘无束的环境里，上学以后如果不对死板僵化的学习生活产生抵触，说明我们的教育是怎样的呢？ 发现问题需要自我智慧，提出问题也需要自我智慧。一个人聪明与否，与他（她）的自我智慧有关，人的思维方式，思考方法和自我智慧是紧密联系的。如何进行幼儿的潜能开发呢？该开发哪些才能呢？“开发幼儿智慧潜能”，必须从保护他们的自我智慧入手，逻辑性思维是可以通过教育获得的，而创造性思维是和自我智慧的发现、掌握和运用程度有关的。

针对教育对象的生理、心理特征，完善保护幼儿自我智慧的措施，可以将游戏与教学相接轨，进行优化组合，从多元化角度出发，设计不同层次的游戏，促使孩子运用自我智慧去主动参与学习、创新与创造，促进他们思维和智能的发展。“活到老，学到老。”这句千古不朽的名言在告诉人们要学的知识是无穷尽的，因此，人的一生都要不断地学习。现代知识更新非常快，小时候学的知识现在都过时了，有用的能有多少呢?在知识爆炸的时代，每天的死学、傻学看来是不行了，只有自我智慧才会告诉你该怎么办。