只要是山林子的学生，我就要告诉他，我们的生存质量来源于自然智慧，要把知识踩在脚下，不要把知识顶在头上，我看的是下一步。你说，聪明人是怎样的？说得话有你自己的东西吗？都是学的，好多人不知道自己生活在知识圈里，像大象一样，不知道生活在这里边，是这些东西装在脑子里，干扰人的智慧，是形而上的东西，看不见，摸不着。智力是形而下的。

亚里士多德的老师叫柏拉图，他曾经给人下了个定义，人就是没有长毛的两条腿的动物。后来有个朋友，有一天，买了一只大公鸡，把毛全部拔掉，光光的。看到柏拉图在上课，他就把公鸡扔进去了，柏拉图老师，我把你的人带来了。用人的逻辑去套宇宙，论断月球上没有生命、没有水，现在不是发现了，过去有过生命吗？明白什么意思了吗？人们生活在框框中，把只是交流工具的文字语言当做一切。

要求你自主创新的时候，你怎样创新？就像我要求画“没有的电视机”本身就是错的，早就存在了，怎么还能画出没有的呢？创新不应是别人出题目。大家来了，大家发言，不说题目，能有这种思维吗？我们今天要创新一个电视机，能行吗？对方说话，你要用心听，老师说了，你在犯错误，他肯定是智者，背后肯定是智慧。他本身还在框子里面，他怎么能把你弄出框子呢？