【问】:
纯真是自然的天性，是美的源头。一切美的创造，都离不开心灵美，而心灵美是离不开人的自我智慧的。我们如何发现和掌握一切美的真正奥秘，创造出符合自然美的作品来呢？比如：校园要创设高品位的环境美，教师在设计、操作的时候，是不是已经开始与美融合，创设的任何物体和环境都能产生美的和谐状态，人人觉得舒服，人人觉得美。那么，设计美的人他首先具备美的品质和眼光，一个智者的发现和创造。
【山林子回复】:
自然即是纯真的，纯真的即是美的。
【问】:
人人爱美，人人都是美的使者，为什么有的人美，有的人不美？决定人的本质的美是什么？同样一件东西，人的审美观点为什么不同？差异在哪？美的标准既然是自然、和谐，为什么有些人离真正的美很远？
【山林子回复】:
美和不美，是人类对宇宙自然规律的整体感受。因此，美和不美，和人的自我智慧发现、掌握和运用有密切联系。智者和愚者对美的感受是不同的。
【问】:
辽宁省启动了中小学校园文化环境艺术工程，这项工程提出现在的中小学校长和教师光教学好还不行，还必须具备一定的文化品位和审美修养。“我们允许校长不会画油画，不会弹钢琴，但是我们要求校长不能缺少美感，缺少审美眼光。”因为校长和教师的美感至关重要，它决定着学校和班级的文化品位。智慧学指导专家说，美的教育属于一种软性教育，运用美同样可以达到说教教育的效果，甚至优于说教教育。真正的美是自然美，而自然美正是人类感悟宇宙的至高境界在美学中的体现。
【山林子回复】:
道德教育、智慧教育、美的教育等素质教育对于当代学生们是必须的，也是构建和谐社会，所不可缺少的。
【问】:
美是和谐，我们正在构建和谐社会、和谐家庭、和谐校园。也就是说，我们要构建美的社会、美的家庭、美的校园。和谐 —— 人心与自然之间和谐，人心与社会之间和谐，人心与人之间和谐，人心与自我的和谐。只有人心和谐，我们人类才会与自然融合，与地球同体，与社会同步。
您说,和谐即自然，自然即和谐。社会生活当中出现的种种不和谐，都是人们迷失了自我智慧的结果。人如果能够生活在和谐相处的社会里，生命和生活的质量就会提高了。人与人之间是互爱互助的，人、自然、社会应该是融合一体的，这就是和谐。美就是人心和谐。
【山林子回复】:
和谐即美，美即和谐。
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