教育的现代化又从何谈起？面对教育的资本化和被权力扭曲了的教育潜规则，又有谁来真正求知识做学问呢？又怎么能出大师呢？如果要出的话，绝不是科技、教育和人文大师。
孩子从小接受“权力”拜物教和商品拜物教的“教育”,不择手段地追名逐利在会怎样？
权钱交易、买卖文凭，毒害了学生的灵魂，应试教育压抑了学生的个性和自主性，也摧残了学生的灵气和创造性，教育的功利化助长了假大空的表演
职称泛滥和学术等级化，淹没了自由的学术精神和尊严。
专家成了商家的点缀，老板挤满了“殿堂”为的是一纸文凭，急于贴现的教授和急功近利的商人各得其所。
学而优则仕和学而优则商或者说当官赚钱成了入学的唯一目的。政治和学术不分，价值教育和知识教育不分。
独立之精神、自由之思想的大学精神何在？
自强不息、厚德载物何在？
如果学术钻营和投机能带来金钱、荣誉和权力，那么还有谁愿意从事纯科学、纯学术的研究？如果没有纯粹的非功利的自由的学术研究和科学探讨，又怎能出学术大师和科技大师？
国产影视“没得看”，“假得很”，“糟塌眼睛”，“无聊透顶”，为什么南韩的言情剧风靡中国，如此煽情迷倒如此众多的国人呢？因为韩剧从艺术上再现了人类精神不可缺少的“真善美”，尽管非常粗糙，非常简单，甚至瑕疵不断。
展现在观众面前的国产影剧，要么缺乏真情，将“真善美”政治化而假大空，要么帝王将相充斥舞台，辫子戏肆意泛滥，拙劣模仿好莱呜的所谓“商业大片”随处可见。试问，这样的影剧能获得观众吗？能问鼎奥奖吗？难怪惊呼，国产影视剧从来没有象今天这样地无聊和堕落。
为什么许多导演会醉心于商业化和权力化而丧失了对真、善、美的精神诉求？
如果管制的结果是影剧中充满假大空而没有给人真善美的精神享受和升华，如果色情和暴力血腥加无聊充满影剧，如果管制带来垄断并资本化，我们到哪里去寻找真正的电影艺术以及非功利的影视大师？
一些人崇尚权力，崇尚金钱，崇尚一切能生利之物，当然也包括崇尚能生钱的知识——如科技和财技以及功利性的励志知识，但内心并不崇尚创造这些的人，更不崇尚陶冶人们心灵的人文科学及其先哲们。
拥有小聪明，却缺乏智慧。
像爱因斯坦、居里夫人这样伟大的自然科学家，以及像贝多芬、梵高这样伟大的音乐家、艺术家都具有高尚的品格。
法国建有先贤祠，那里安放的主要是杰出的哲人、伟人及少量政治家，充满着“伟人可进，贤人可进，权贵不能进”的气势。先贤祠肃穆典雅而庄重、彰显至高无上的威严和荣耀，上面镌刻的“献给伟人们，祖国感谢他们”的文字表达了法国人对大师的崇敬。
科学和文化的圣殿，需要人们从心灵上善待杰出人物，不是用世俗金钱、权力和地位可替代的。
真正营造宽松、自由、和谐的制度环境，最大限度地发挥人的创造性，才能走进一个无愧于伟大民族复兴的群星灿烂、大师辈出的时代。
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