自然智慧人人都有，关键在于能否发现、掌握和运用。先生以赤子情怀，把他三十多年的研究成果无偿的奉献给世人，为我们寻找自然智慧打开了一道方便之门。
　　

站在自然宇宙的高度上，从一个全新的角度，对天、地、人进行审视和把握，因而其视野之开阔、思想之深邃可也说是前无古人、后无来者。如能从自然智慧的角度来重新审视自己所拥有的经验和知识，就会发现许多经验和知识是零乱的、片面的、甚至有些是错误的。无形之中为我们未来的开拓创新和创造打下了坚实的基础。

目前，“智慧教育”顺应了时代发展和人类社会发展的需求。智慧教育的最终目的，是引领学生在未来世界社会竞争中，如何运用自然智慧去智慧创新、智慧创造和智慧的实现心身和谐，成为对世界、国家和民族有用的优秀人才。

人类未来社会科技进步需要的是自然智慧，中华民族的兴旺发达需要的是自我智慧，人类社会的和谐发展需要的是自我智慧。智慧教育必将成为新世纪教育领域的一面旗帜，在中华大地上高高飘扬。

人类智慧发展的过程就是从无知到有知，再从有知到无知的过程。

现代人们都是生活在知识和生活的框架中，脑子里都是这样一些东西，它和知性有一定联系，人不能生活在知性当中，人们为什么不能自主创新，因为离不开知识，离不开前人的知识和经验，离开了知识和经验，就会寸步难行。

但是，知识和经验来源于哪里？第一个创造知识的人，他不是学别人的，前人的知识可能借鉴，但要结合自己的经验，产生自己的自然智慧自主发现、自然智慧自主运用和自然智慧自主创造，这些必须用自然智慧来引领。

那些发明家、艺术家、思想家、哲学家都是这样。过去一直遵循这样的观念，成功在于理论知识，知识就是力量，而忘了自然智慧。人们都在寻找这个东西，有谁反对自然智慧呢？